9月27日下午, 北京市“校园足球主题月”活动在北京学校启动, 其中有操控小机器人踢足球, 有亲子一起参与足球比赛, 还有兄弟校之间打“班超”, 在激情的赛场呐喊声中。
新学期班级赛首月, 作为落实北京市“身心健康二十条”“体育八条”的具体举措, 以足球为特色, 以“京彩足球, 梦想启航”为核心主题, 开启新赛季, 本次主题月活动从9月19日持续至10月31日, 覆盖全市所有中小学、中等职业学校及特殊教育学校, 同时鼓励幼儿园参照开展, 旨在以足球为载体深化育人功能, 探索校园足球“新域新质”的发展路径。
足球特色“班超”开战
在稚嫩甜美的童声合唱当中, 仪式开启了, 上百师生拉着巨大的北京学校校旗, 朝着操场中央奔去, 现场的掌声持续不断, 在校旗下, 孩子们快速地跑了出来, 将手中足球图案的雨伞撑开……启动仪式现场满是孩子们活力四射的身影。
在启动仪式之际, 北京市教委公布了主题月详尽的活动方案。全市范围内, 足球特色的“班超”正式拉开战幕。今年10月中旬以前, 属于校级“班超”联赛阶段, 此阶段鼓励各个学校以班级作为单位去开展比赛, 小学低年级着重于趣味足球项目, 场地条件存在限制的学校能够开展颠球、运球等单项技能竞赛。10月中下旬会开展区级的比拼, 这是由各区教委组织校级冠军队伍去进行角逐的。11月初的时候, 北京少年宫将会牵头举办区级冠军队交流赛, 以此来搭建更高水平的展示平台。
班级赛普及面广泛, 能很好地调动学生参与体育锻炼的积极性, 能很好地调动学生参与体育锻炼的热情, 让学生在投身比赛时学会敬畏规则, 让学生在投身比赛时学会尊重对手, 让学生在投身比赛时学会理解输赢, 从而培养学生崇尚体育的精神, 从而培养学生勤于学练的习惯, 从而培养学生爱于参赛的态度, 从而培养学生追求卓越的品质, 从而培养学生团结拼搏的精神, 进一步提升学生综合素养。
北京市教委制订, 出台助力班级赛推进、实施的且有所针对性的专门工作方案, 以及经费保障办法, 每所学校都被给予专项经费支持, 从2025年春季学期起, 各中小学校依据市教委统一要求, 结合本校实际状况, 对实施方案予以周全细化, 以学期作为单位, 去组织展开那些兼具阳光体育性质的班级赛。因而, 市级、区级、校级、班级这四级的校园体育联赛机制基本上构建完成, 显现出“每个区有着独特之处、每所学校拥有自身品牌、每个班级都存在比赛、每个人都能够参与其中”的优良态势, 与此同时, 这在一定的层面上推动了青少年体育竞赛活动朝着全员化、常态化、品牌化的方向迈进。
在主题月这段时间里, 北京市教委将会同市足协、国安足球俱乐部去开展“班超”走进“中超”这样具有特色的活动, 预计会安排组织学生在工人体育场国安队主场中场休息时段进行校园“班超”联赛运作, 并且会邀请400名中小学生到现场观看比赛, 藉此使得青少年能够以近距离方式感受到职业足球所具备的魅力。
引导家校社花式玩转足球运动
在表演的环节当中, 机器人和学生们一块热舞, 在“尽兴之时”还当场做了几个俯卧撑, 这引得台下观众哈哈大笑；在体育场的一侧能够看到机器人的身影, 3v3足球比赛在同步进行着, 在场外小学生熟练的操控之下, 红蓝两队的小机器人直直地朝着场中的足球走去, 模样憨态可掬。
市教委副主任、作新闻发言的王攀介绍, 这次主题月创新地纳入“人工+足球”这一模式, 鼓励学校去探索智能化情景交互活动, 借助科技来为足球的教学以及训练赋予能量, 利用机器人开展科技足球比赛, 像无人机足球、迷你足球车、水上足球等等；与此同时启动“足球小记者、小裁判培训”, 基于专业指导让青少年参与赛事报道以及执裁, 以此提升综合实践能力。
据新京报记者了解到, 此次主题月特意着重强化了校园文化活动的设计, 要把足球精神跟教育教学进行深度的融合。其中, “足球主题班队会”会成为核心育人阵地, 各班要围绕“我与足球”“足球伴我成长”“团队的力量”等方向开展沉浸式研讨班（队）会, 组织学生分享训练里的挫折与突破, 讨论“个人能力与团队协作”的平衡；“亲子足球嘉年华”会邀请家长担任志愿者、裁判员, 在周末及课后服务时间开展亲子互动游戏和亲子足球赛, 增进家校协同；“足球主题作品征集”面向全体学生征集绘画、征文与摄影作品, 鼓励融入鸟巢、中轴线等北京元素, 目前已开通“丘瑞斯”微信小程序上传通道, 各区及学校将通过公众号择优展示优秀作品。
主题月启动之后, 各个中小学会把相关活动归入本学期教育教学重点, 制定“一校一案”的工作计划, 联合德育、体育、美育等部门, 挖掘足球育人案例, 使得每一名学生都能够在活动里感受快乐、收获成长。各区教委以及中小学校会借助官方公众号等渠道, 持续展示主题月活动的精彩赛事集锦、优秀文化作品还有育人典型案例, 进一步加大校园足球的社会影响力, 营造全社会关心支持校园体育发展的良好氛围。
全市国家级校园足球特色校已达494所
嘉宾们在启动仪式上, 共同为“班超”开球, 现场师生欢呼不断, 北京市“校园足球主题月”正式开启。北京学校四年级（3）班学生胡欣棠称, 在足球比赛里, 大家是那般团结, 自己身为优秀队员中的一员, 实在很欣慰。她还表示, 参与足球比赛, 赢时开心, 输时更能燃起斗志, 且让她明白了团结的力量。
依据来自了解情况之人所提供的消息, 北京市教委方面表示, 北京市校园足球把“以足球育人、以体育立德”设定为目标, 凭借“新域新质”这样子的理念去拓宽校园足球的内涵以及外延, 把它当作校园文化建设里关键的一个环节, 促使“人人参与、班班有队、校校有赛”这种充满活力蓬勃的局面得以呈现, 让足球运动变成一种凝聚集体精神、彰显校园活力的文化纽带。截止此时, 这一城市建好的国家级校园足球特色学校有494所了, 上半年足球班累计开展场次超过4.5万场, 越来越多的青少年走上绿茵场地, 于运动里增强身体素质, 健全个性人格, 磨炼心理意志, 收获珍贵朋友。
表达方面, 北京市教委主任李奕于致辞时讲说, 那种校园足球乃是落实“健康第一”这一教育理念、推进体教融合的关键着手点, 更进一步讲是培育青少年团队意识、拼搏精神以及健全人格的重在路径。比赛终场哨声响起之际, 无论处于输赢何种状态, 与之相应地均可归属称谓这类人群班级下的“突出杰出榜样之人”——具体而言假如赛事得胜成功, 便一起相互紧紧贴近依傍, 共同欢快愉悦畅快交流洋溢释放专属整个的班级这样荣誉；要是赛事失败不胜, 那么一起轻微用力彼此柔和挨着靠着各自肩膀地方位置部分, 并订好下定决心做好约定接下来次再次去持续进行比拼较量斗争。于足球, 于班级联赛场域之上, 这般少年借汗水对“班超精神”予以诠释, 将班级视作“疆土”, 把团结当成“铠甲”, 于奔跑之际, 于协作之时, 去书写归属于青春以及集体的热血篇章。