碧江绿茵逐梦路：热爱不设限，梦想始于足下

怎么能让一只足球将中小学成长的轨迹连贯起来? 又该怎么做才能让一套育人范畴的体系在绿茵场上扎下根来? 碧江区通过许多年的实践, 给出了属于它自己的答案。就在这儿, 校园足球从单纯的体育教学这个范畴里跳脱出来, 变成了贯穿小学和中学的, 连接课程跟赛事的, 融合技能培育以及人格塑造的系统工程, 还成了区域教育高质量发展的生动的注脚。

冬天雨水持续地下着, 绵绵不断, 寒冷的感觉渐渐浓烈起来, 然而铜仁市第六小学的足球场上却有朝气在迅速升腾, 活泼起来。有一群小学生围聚在一起, 形成一个圆圈, 他们的目光十分专注, 紧紧跟随着教练, 学习掷界外球的动作, 教练说道: “双手应该拿住球、然后前后站立……”在一招一式都很细致的教学过程当中, 足球的种子静悄悄地扎下了根。

铜仁市第六小学, 是全国首批校园足球特色示范学校, 其已把足球归入教育常态, 设置了“每周一节足球课”, 还设置了“每节体育课起码20分钟专项训练”, 借此让每名学生都能够接触足球运动, 并且参与其中, 持续的这种浸润, 不但增强了学生体质, 还培养了学生的团队意识以及积极的体育精神。

田文博同学讲道, 自一年级之时起, 便开始与足球有所接触, 历经六年的足球活动开展, 其身体状况变得更为健康, 并且结交到许多朋友。

学生杨立新说道, 最喜欢足球比赛, 哪怕拿不到第一, 拼搏下来就是最好的。这番话语, 道出了足球超越胜负的育人价值。

足球教练吴善介绍, 他的训练方法是, 使孩子们于训练进程里开心愉悦, 获取健康、友谊以及技能, 学校每周给每个班级安排一节足球课, 每学期举办一次班级联赛, 还年年参加省、市、区级比赛。

将快乐设为原点, 把普及当作基础, 铜仁市第六小学构建起了层次分明的足球教育体系, 从课堂教学开始, 到班级联赛, 再到更高层次的竞技平台, 清晰的成长路径托举起孩子们的绿茵梦想, 每年10万元专项经费持续投入, 更使成果不断涌现, 2023年“梵净山杯”全国邀请赛U1处冠军, 2024年“高原杯”全国邀请赛U10冠军, 多次获得市级联赛冠军。

不只是这样存在着足球的影响, 它如同那春风化雨一样, 没有声响地渗透在校园的各个不同角落。宣传栏里有足球知识, 广播站中有足球知识, 黑板报上也有足球知识, 朗诵活动围绕足球主题, 绘画活动围绕足球主题, 征文活动围绕足球主题, 各种情况共同营造出“任意地方都存在足球”的浓厚氛围, 让体育精神在文化的滋养之下深入人们内心。

由足球所孕育出的那份热爱以及底蕴, 于铜仁市第九中学实现了延续与深化。该校是在2017年时获批成为全国青少年校园足球特色学校的, 这里的学生对于足球有着更为深刻的理解, 那就是它不单单只是一项能带来快乐的运动, 更是一门在锤炼思维、培养协作能力以及塑造意志方面的成长必修课。

运动项目足球所赠予我的诸多欢乐当中, 同时也促使我领会到, 唯有凝聚一心方可获取比赛的胜利。身为学生的查婷婷所产生的那份感悟, 恰恰是足球育人价值的具体而形象的展现。

作为学生成长支撑因素的, 是科学系统的训练以及学校全方位的资源投入。足球教练田忠进行如下介绍, 每天会开展20分钟的基本功训练然后进行战术安排, 周一至周五按常规进行训练, 周末会与高中或成人组队伍进行约战, 借助比赛提升他们的竞技水平。

这样一种“系统训练＋实战锤炼”的模式, 是依靠于多层次的体系保障的。铜仁市第九中学在课程设置上, 在课后开展分层教学, 搭建班级联赛, 搭建校外竞技平台, 开展师资培训, 营造文化氛围, 进而形成了一个促进足球特长与综合素质协同发展的教育生态。

校园足球推进方面, 副校长杨应强称, 学校从三部分着手, 课程领域, 开设独特足球专项课, 课后服务施行分层教学办法；赛事范畴, 搭建班级联赛桥梁、年级挑战渠道以及市、区级竞技平台场所；保障环节, 去组织教师参与足球培训活动、考取裁判证书, 借由校园广播方式、微信公众号途径宣传足球文化内容。

从课程走向文化, 从课堂迈进赛场, 紧密相连的举措组成了完备的足球育人体系, 它不但帮助学生提高技能、磨炼品格, 还使足球教育化作支撑学生全面发展的关键基石。

源于铜仁市第六小学的兴趣开始萌生, 历经铜仁市第九中学的体系化培育, 碧江校园足球的发展路线明晰可辨。一旦教育赋予阳光以及土壤, 每一份喜爱都能够“自小踢至大”, 每一个梦想都完全可以从脚下出发, 朝着远方前行。