据中国网消息传来, 穿10号红色球衣的男孩跺着脚大喊传给自己, 汗水顺着通红脸颊流下, 话音未落黑白相间足球已旋转着飞到跟前, 他伸出左脚轻轻一垫, 球像被施魔法般乖乖停在脚下, 场边几个观战同学立刻尖叫起来, 有个扎羊角辫小姑娘喊得最响加油过掉他！
叉开双腿、张开双臂进行防守的那个胖男孩, 左右晃动着身体, 模样好似一只企鹅。10号男孩突然间身体朝着左边一晃, 紧接着右脚把球往右边一拨, 就在那极为短暂的一瞬间出现了空当, 此刻他如同一条泥鳅一般迅速地钻了过去。胖男孩反应过来后转身去追, 然而那个红色身影早已带着球冲出去了好几步。
那儿在球场边, 有几个替补队员, 他们的眼睛紧紧地盯着那滚动着的足球, 这足球在往前滚动。而在球门前, 守门员呈现半蹲的姿势, 他的手套紧紧地按在自己的膝盖上, 嘴巴里未曾停歇一直喊着: “注意力要放左边去！左边那个位置！”。
突兀间, 10号男孩于禁区之外抬脚射门。球划出一道呈低平状的弧线, 眼看着就要钻入网窝, 就在此时, 守门员猛地展身鱼跃扑出, 其手套刚好触碰到皮球。球变向击中门柱, 发出“砰”的一声响。全场不约而同发出“哇”的惊呼声, 紧接着爆发出更为响亮的欢呼声。那个未能进入的球, 在阳光下持续滚动, 这黑白两色相间的足球, 乃是孩子们全部的快乐所在。
一场足球比赛, 于2025年11月4日下午, 在山西省晋中市榆次区太行小学举行, 激情一词, 奔跑一词, 技术一词, 团结一词, 这四个词, 被融为了一体。
让小学生于绿茵场上奔跑, 这并非单纯培养小学生对足球运动的爱好, 更是在培育一代未来公民, 他们身体健康, 心理坚强不屈, 懂得相互协作配合, 善于进行交流沟通, 能够直面各种挑战。而这恰恰是我们当下教育所急切需求的、超越书本知识范畴的核心素养。激情、跑步、技术以及团结, 构成了这一切美好教育成果得以展现的生动场景。小学生开展足球运动之举, 仿若于现况下的教育土壤里播撒下了一粒饱含生命力的种子。它不只是体育课的一种补充形式, 更是针对当前教育里一些突出问题的一味有效药方。
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从太行小学分管体育工作的魏林泰副校长那儿得知, 我校足球联赛全面贯彻了“健康第一”的教育理念 , 本届足球联赛把“安全有序、全员参与、协同育人”当作核心原则 , 借助赛前规范预备 , 也就是制定《联赛安全预案》以及《竞赛规程》 , 并且开展裁判员与志愿者专项培训 ，赛中采取全方位防护 , 包括校医与家长“医疗护航队”双重保障 , 还有动态安全督导 , 进行教育赋能以及家校共育 , 涵盖分层安全教育 , 还有教联体协同机制 , 以及赛后执行长效延伸 , 比如建立运动健康档案 , 表彰先进典型 等举措 , 构建了包含制度保障 、医疗支持 、安全教育以及社会协同的全链条防护体系 , 以此确保赛事能安全高效地运行。这一届联赛, 它不但是属于体育竞技的舞台, 而且更被当成了家校社协同实施育人行为的实践课堂, 我们会持续地把赛事的服务体系做好, 要让每一位学生，都在具备安全且快乐的那种环境里面, 去尽情享受足球这项运动所拥有的魅力。
太行小学位于榆次, 该校体育老师叫王伟东, 他讲道: 现下, 好多学生被久坐、近视、肥胖这类问题给困扰着, 而足球运动首先就得跑起来, 通过奔跑、跳跃等动作, 能全面提高心肺功能以及协调性, 能有效对抗那种久坐的生活方式, 有助于养成锻炼的习惯。王老师接着还说: 足球可不是一个人的游戏。孩子们在实践里明白, 哪怕个人能力再强, 也得传球、配合、补位才行, 这样才能赢得比赛。这能让他们明白团队之力, 比任何的说教都更有效。身处足球场地之上, 他们得借助呼喊, 以及手势加以即时沟通, 于足球场之下呢, 又得和队友一块商讨战术, 这对他们沟通与社交能力的提升幅度极大, 与此同时, 还能够构建集体荣誉感, 为班级荣誉而战, 为学校荣誉而战, 如此便能极大增强孩子的归属感跟责任感, 促使他们察觉到自身是集体的一份子。
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执教于榆次太行小学的语文老师李万梅讲, 足球这项运动具备强健体魄之效, 可为学习奠定坚实根基, 于高速运动进程里, 孩子要在瞬间如电光火石般判定形势, 进而抉择是传球、突破亦或是射门。如此一来极大程度地锤炼了他们的快速决策能力以及临场应变能力。它能够强化发展空间思维与战术意识, 明白了阵型、跑位、传球路线这些内容, 都需要拥有良好的空间想象力和战术思维, 这对大脑而言是极为出色的锻炼。
晋中榆次太行小学, 里面政教处的老师是王书婷, 由她坦言, 足球赛事存在输与赢的情况 , 其中必然有错失最佳时机、让对手攻入自家球门的状况发生。于青少年群体展开体育运动相关教育活动背景下举办此项集体运动项目的角逐 当具备一定教育意义 在此赛程结束之后 孩子们能够在比赛里学会迎对失败的方式 还要学会通过遭受的挫折重新站立起来做人 继而培育出坚韧不拔的意志品质 足球作为一项具备严苛规范性准则的运动 其比赛能够树立起规则意识 孩子们务必学会在规则制定范围之内行事 对于裁判给出的裁定结果 要理解 并且尊重 这种过程是对于社会规则获取最为原始、极为直观的体验 足球比赛能够激发起拼搏进取与激情昂扬之精神 激情恰恰是驱动幼小孩子持续打破自我局限的内在动力。全力以赴朝着一个进球冲刺, 奋力争夺一个机会, 这般拼搏精神, 会迁移至他们的学习里, 也会迁移至未来的生活中。
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榆社太行小学有位家长讲, 参与足球赛事, 叫我倍感满意之处在于, 成功把娃儿从电子产品以及虚拟界拉入真切社交及现实环境里。足球角逐乃是造就无压力社交情境, 于团队当中, 性格内向抑或学业成绩欠佳的孩童兴许觅得全新闪光点与自信源头。在当下教育普遍偏重学科成绩、学生作业负载重、户外活动时间稀缺、个体竞争压力巨大的态势之下, 足球这般的团队体育运动尤为堪称珍贵。
太原榆次太行小学有位家长讲, 瞅着孩子们进行足球比赛, 立刻就会回想起我们往昔上小学时候的情形, 那会儿的场地乃是平整好了的纯粹土质的操场，着实没法跟如今的操场相媲美。在跌倒之后站起身来接着奔跑, 在失败之后吸取经验接着训练, 这般过程本身便是对韧性最为直接的塑造。他们会领悟, 成功并非一下子就能达成的, 得历经再三的磨炼。这项运动, 我个人是极为喜欢的, 它可让自身知悉身体所能抵达的临界点以及其中蕴含的无尽潜力呢通过运动的时候身体和他人的触碰, 还有遭遇的不时伤痛, 孩子能够以更为切实的方式去觉察自己的身体究竟是怎样的, 何为灵活, 何为力量, 何为极限他们会由此学会聆听身体发出的讯息进而更加明白该如何去护全自身。
不要因为惧怕受到伤害就放弃进行运动, 这般做法属于过度保护, 它剥夺了孩子凭借体验来学习进而成长的机会。
榆次太行小学党支部书记、校长党建盛讲道, 足球精神, 它是“五育并举”的那种生动实践场, 现代教育着重强调“德、智、体、美、劳”要全面发展, 然而一场足球赛, 它恰恰就是这五育所构成的微缩景观。
“德育”于规则跟胜负之间开展品格塑造, 足球有着严格规则, 此为社会法规的预先演练, 教会学生“于规则范畴里头求取胜利”, 要尊重对手、裁判以及结果, 这属于极为基础的社会交往课程, 涉及责任感, 也就是对团队负责, 为自身失误负责, 这是内在的品格成长表现。
于瞬息万变之际, “智育”激发智慧。足球乃“流动的国际象棋”, 需时刻予以观察、进行预判、做出决策, 所锻炼的是高阶思维能力以及临场应变能力。跑位、传球、组织进攻, 皆为对空间想象力的极致运用。足球运动可以提升问题解决的能力, 那怎样破解对方的密集防守? 又如何在落后之时调整策略? 这全都是真实情境下的问题解决训练。
“体育”是最为直接的载体, 这一点无需多余言说, 它直接对学生的身体素质起到了锻炼作用, 进而培养出了终身锻炼的习惯。
有着“美育”力量以及协作之美学, 其中身体美学里, 精妙的传球, 力与美相融合的射门, 舒展的扑救, 全都是视觉方面可以带来享受的；“协作美学”呢, 有着行云流水般的团队配合, 恰似精心编排而成的舞蹈, 呈现出了秩序与和谐之美。
“劳育”流淌出的汗水成了有着荣耀意味的勋章, 足球这项技能要得到提高, 没办法撇开口覆一日极为勤奋一心一意地研练操教, 这般面对反反复复予以落实执行情形的坚守以及面对技能够够达成精美娴熟要求开展劳作把精益求精的做法, 跟劳动于精神层面内里含蕴所具备内容刚好无丝毫不一致。
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榆次太行小学教育集团党总支书记赵剑飞讲道, 激烈的竞赛, 响亮的加油号声, 团结一致的气氛, 共同构成了充满活力的校园文化, 这种积极的力量会感染每一位学生、教师以及家长, 增进对学校的认同感与归属感。该校的 “家校共育的桥梁” 是足球比赛, 足球比赛期间场边家长的大声欢呼鼓劲, 是家校情感紧密相连的绝妙时刻。家长凭借孩子的笑容与拼搏奋斗, 直观地领会到教育的成就, 进而愈发信赖与支持学校。把教育之事办好, 要让人民满意, 这里的人民指的可是家长以及社会呢, 而他们所呈现出的满意状态, 是源于目睹孩子能够处于健康且快乐以及全面发展的良好成长态势中。
小学生的足球比赛绝非“可有可无”的娱乐活动。
“足球精神”并非仅仅局限于输赢, 它乃是那一种将品格、智慧以及情感相融合的哲学, 能够于绿茵场地之上全方位充分地展现出来, 并且能极为深刻地对场下之人的人生予以影响。“足球精神”是存在于足球运动之中所蕴含以及体现出来的一系列具备积极向上特质的价值观、品格还有诸多态度。它跨越了比赛自身, 摇身一变衍生成为一种激励个人成长以及推动团队协作的无比强大的力量。
那场足球比赛, 使得大家领悟到了“永不放弃”, 并且比赛一直持续到终场哨声响起才宣告结束。最终时刻所出现的扳平比分, 或实现了绝杀, 这无疑是对“坚持”最为完美的一种诠释。
让大家学会了足球比赛中的“尊重对手”, 没有对手, 便不会存在比赛, 尊重乃是竞争的前提条件, 赛后同对手握手以及交换球衣是这种精神的呈现。
一场足球比赛, 让大家从中学会了, 那就是“尊重规则”, 要服从裁判所做出的判罚, 哪怕是处于存在争议的场景之下。
那场足球比赛, 使得大家心中燃起了“全情投入”的热情, 这种热情包含着对胜利的极度渴望, 还涵盖着对足球那份纯粹的热爱, 正是这份热爱与渴望, 驱动着球员在球场上不知疲倦地持续奔跑, 永不停歇。
足球比赛促使众人去追求那种“精益求精”之势态, 持续不断地对技术予以打磨, 深入细致地去研究战术, 勇于去挑战本人的极限；这般对于“更好”之追求, 便是追求卓越的一个过程。
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小学生进行足球比赛, 它作为一面镜子, 能映照出榆次太行小学是不是实实在在地践行“立德树人”的根本任务, 它身为一座桥梁, 可连接起学校教育以及家长社会的期望, 它更是一个缩影, 呈现出“办人民满意教育”能让孩子实现健康成长、全面发展且终身受益的教育的生动实践。
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在阳光下, 当我们看见一个孩子, 为了团队荣誉奔跑, 为了团队荣誉流汗, 为了团队荣誉欢笑, 甚至为了团队荣誉哭泣时, 我们所见到的, 便是“人民满意教育”最鲜活、最动人的样子。（赵晓娟）